Мы не просто объясняем темы. Мы помогаем ребёнку начать решать самостоятельно: восстановиться после переезда в другую школьную систему или выйти на уровень олимпиад и сильных вузов.
Олимпиады, AMC, поступление в МГУ, МФТИ, ВШЭ и сильные европейские программы.
Для русскоязычных семей за рубежом: когда ребёнок учится на чужом языке и теряет опору. Объясняем на русском, восстанавливаем понимание.
Мехмат МГУ · опыт аналитики · семейная традиция преподавания
МГУ · ВШЭ · МФТИ
Второй лицей · 179 · 1324 · 1525 · Лицей ВШЭ · Лицей Физтех
ВсОШ · «Покори Воробьёвы горы» · «Шаг в будущее» · Олимпиада ВШЭ
Просмотр видео создаёт иллюзию понимания. Но когда ребёнок остаётся один на один со сложной задачей, он теряется.
Не только язык. Теряется система, привычные объяснения, уверенность и способность задавать вопросы.
Не ещё один разбор, а наставник с фундаментальной школой, который учит видеть структуру задачи.
Не натаскиваем на шаблоны. Учим думать самостоятельно, проверять шаги и видеть, почему решение работает.
Мы помогаем вернуть ребёнку понимание и опору в новой стране или вывести его на высокий конкурентный уровень.
Многие смотрят разборы на YouTube, но побеждают на олимпиадах те, кто умеет думать самостоятельно. Здесь нужен не просто репетитор, а наставник с фундаментальной школой.
Многие дети после переезда перестают понимать математику не потому, что не могут, а потому что её объясняют на другом языке и в другой системе. Мы используем русский как мост к новой школьной среде.
Математика — это навык, который передаётся от мастера к ученику. Мы не обещаем чудес. Мы создаём условия, в которых у ребёнка появляется опора, структура и привычка думать честно.
Смотрим, где именно ломается мысль: база, язык, логика, стресс, темп или неверная стратегия подготовки.
После диагностики предлагаем честный формат: индивидуально или в мини-группе, трек адаптации или высокой подготовки.
Мы не считаем объяснение результатом. Результат — когда ребёнок решает новую задачу сам и понимает, почему решение работает.
Мы не любим «шаблоны ради шаблонов» и идею «надо выучить всё». Важнее путь: как честно перейти от «я не знаю» к пониманию, которое позволяет выводить формулы и методы, а не запоминать их.
Учидо помогает понять (и полюбить) математику: от логических задач для малышей до подготовки к ОГЭ/ЕГЭ и экзаменам в лицеи, матклассы и университеты.
Системная подготовка, устранение пробелов, уверенность на экзамене.
Включая последние и сложные задачи. Учим думать, а не угадывать.
Подготовка к олимпиадам, матклассам, экзаменам в лицеи и вузы.
Помогаем пройти сложные темы и научиться решать «на понимание».
Алгебра и геометрия без боли: от базы до уверенного уровня.
Задачи на собеседования и развитие мышления: структурируем подход.
Мы не продаём абстрактные пакеты «успеха». Сначала — диагностика. Потом — честная рекомендация по формату.
За 60 минут мы определяем уровень, главные пробелы и формат занятий.
Для семей из России и других стран мы используем собственную платформу видеосвязи, чтобы занятия не срывались.
Вы покупаете не просто урок. Вот что меняется у учеников за первые месяцы.
Ребёнок снова начинает понимать, что от него хотят в школе, и перестаёт воспринимать математику как непрерывный стресс.
Уходит зависимость от готовых разборов. Появляется собственная стратегия решения и привычка проверять мысль на прочность.
Вы понимаете, за что платите: не за красивую подачу, а за реальную работу с мышлением, пробелами и академической дисциплиной.
Серьёзные пробелы в геометрии и неуверенность в себе. За два года системно восстановили базу и перешли к задачам экзаменационного уровня.
«Я пришла на подготовку к ЕГЭ в 10 классе с серьёзными пробелами, особенно в геометрии. За два года Ирина Юрьевна вывела меня с тройки до поступления в ВШЭ, а пробные ДВИ в МГУ я написала на 80 баллов. Отдельное спасибо за лёгкую атмосферу занятий, юмор и любовь к математике.»
Слабая мотивация и средние оценки. Постепенная работа без давления, развитие мышления. Рост оценок и переход к более сложным задачам.
«За три года обучения я не только значительно улучшил оценки, но и полностью изменил отношение к предмету. Математика стала тем, что хочется понимать. Мы прошли путь от стандартных задач до уверенной работы с олимпиадными уровнями и сложными темами.»
Ощущение «понимаю, но не решаю». Фокус на структуре задач и самостоятельной работе. Результат: уверенность и способность работать без подсказок.
«Вы умеете объяснять сложные вещи ясным и доступным языком, и с вами действительно комфортно общаться. Мне очень нравится формат занятий — он удобный и продуманный. С учётом всего моего опыта могу сказать: вы превосходный педагог, без всяких преувеличений.»
Многолетняя работа от школьного уровня до поступления и дальше. Преподаватель, который вкладывается в ученика по-настоящему и даёт знания шире рамок предмета.
«Ирину Юрьевну могу назвать одним из самых талантливых и многогранных учителей-наставников, сыгравших ключевую роль в моём профессиональном пути. Она умеет объяснять даже самый нетривиальный материал и всегда делится знаниями шире рамок предмета. Это преподаватель, который вкладывается в учеников по-настоящему — с душой и полной отдачей.»
Преподавание — это семейная традиция. В нашей семье три поколения университетских преподавателей. Отсюда строгость к мысли, но бережность к человеку.
Окончила аспирантуру мехмата МГУ (теория вероятностей и случайные процессы). Работала аналитиком в НИИ судебных экспертиз, позже — аналитиком в банковской сфере. Преподаёт более 30 лет, преподавала в Уральском педагогическом институте. Основала Учидо в 2011 году. Главный фокус — не просто объяснить, а научить видеть структуру задачи.
Кандидат наук мехмата МГУ. Бывший профессор МФТИ, приглашённый лектор Harbour.Space. Инженер в области ИИ (ex-Яндекс, ex-Samsung). Консультирует по программам высокого уровня и помогает командам разобраться в прикладном ИИ.
ВШЭ (бакалавриат ФКН), KU Leuven (магистратура по ИИ), Ghent University (кандидатка наук). Работает AI аналитиком. Занимается персонализацией обучения и помогает внедрять современные инструменты.
Ребёнок получает не «случайного преподавателя с объявления», а доступ к среде, где математика связана и с сильной классической школой, и с современным академическим и инженерным контекстом.
Напишите коротко, что у вас за ситуация, и мы скажем, подходит ли вам формат.
Пример: «7 класс, Германия, перестал понимать дроби и задачи на проценты, нужна помощь на русском».
Мы подойдём тем, кто хочет честного, спокойного и сильного движения вперёд.